郭修语
杨梅红优秀毕业生
现就读于加州大学伯克利分校
毕加索说：“所有孩子都是艺术家，问题是如何在长大之后还是个艺术家。”这里所说的艺术家，也许不单指艺术家这个职业，而是让每个人都保持艺术家的思维和眼界。这个道理，郭修语在上高中之后，开始有所感悟。
自我的审视
初三以前，郭修语一直在杨梅红接受艺术教育。从造型基础班到小时装设计师班，她也从因技法不灵巧而抵触画画，到对艺术创作有了热忱。
高中时期，郭修语漂洋过海，到美国上学。学校要求必修美术或音乐，因为对美术更感兴趣且更有经验，她理所当然选择了美术。但也是这个选择，让她意识到艺术也许不是她的天命。
从小到大，艺术带给她更多的是对生活边界的拓展。她很感激在杨梅红遇到肖琳老师（现杨梅红艺术教育研究院院长）和张怀慧老师（现杨梅红艺术教育深圳宝安青少宫教学中心校长）。在小时装设计师班时，两位老师经常和她说，想做什么衣服就要动手去做，不要光在脑子里面想。
于是她去踩缝纫机、使用针线，在人台上展示自己的设计，这是她在平常的生活中很难接触到的，动手能力和实践精神在那个时候被培养起来。翻杂志、看时装秀也成为她休闲时间的习惯，“我会去关注生活中那些美的东西。”
在美国，学校的美术课程除了要求在作品上花大量时间和精力以外，还要学习许多与美术相关的文化课程。当时的郭修语对人文社科及商科类的课程更感兴趣，在许多社团活动中也表现出色。她坦言，当她想到要将艺术作为专业方向时，她觉得自己做得不够。
艺术的后劲
“并不是每个小孩小时候接触了艺术，就一定要成为艺术家。”不做艺术家，也该像艺术家一样思考和生活。郭修语认为，艺术教育带给孩子的不只是创作的能力和一幅幅作品，更重要的还是一种生活方式和思维模式。
高中时期，郭修语就在社团活动中展现了领导者的才能，上大学后她依然对这些活动抱有热情，经常参与，包括在展览中担任开场的主讲嘉宾。这份得心应手与艺术学习脱不开关系，“全局观是我在学习艺术的时候逐渐拥有的。艺术教会我如何去寻找事物的关联性和整体性，这很有意义。”
在“城市与人文”的主题展览中，郭修语担任开场主讲嘉宾
和艺术一同走过重要的成长阶段，就像曾有过一段很热烈的关系，后劲很大。郭修语很怀念杨梅红的艺术游学营，曾跟随杨梅红游学营去过美国、英国和日本，她觉得“很长见识”，其深度和广度是普通的旅行无法比拟的。那些在纽约中央公园车站观察人来人往、周围的建筑结构之后进行写生的时分，和一群有相同爱好的同龄人一起玩乐及交流创作心得的日子，令人动容且难忘，“我现在最好的朋友之一，也是当时在游学营里认识的。”
谈及艺术游学对成长的影响，郭修语说：“能让孩子更加独立，对于自己喜欢什么、适应什么会看得更清楚。”从此旅行成了她最喜欢的事情之一，到现在仍有到处走走的习惯，做义工、做国际项目，去体验各种各样的生活，寻找不一样的人生意义。
大胆选择
交流过程中，郭修语始终呈现活泼且洒脱的状态。她是个非常有主见的女孩，敢于尝试，对自己一路走来的每次选择都很笃定。很多人仍然觉得，孩子无需成为艺术家，又何必接受艺术教育，郭修语则认为，将任何一种兴趣当作职业目标去培养，是很无趣的。
“因为没有人知道自己以后会变成什么样的人。”每个孩子的兴趣和热情都难能可贵，都是值得去尝试的。对兴趣的培养不能带着强烈的功利性，拿艺术来说，学会画画是表面的，重要的是，因为画画而拥有的能力及看到的世界。
郭修语在高中时常和自己的师弟师妹说：“一定要多尝试，尝试不一样的兴趣爱好，尝试不一样的专业和学科，尝试不一样的人生道路。”她觉得，被规划好的人生是没有意义的，唯有“Follow your dream”是不会辜负自己的那项选择。